Исследование представление о живой и не живой природе у обучающихся 2 классе |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 29754 | |
Дисциплина: | Окружающий мир | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | НВГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 2614 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ВТОРОГО КЛАССА 6 1.1 Экологическое воспитание младших школьников 6 1.2 Методические основы формирования представлений о живой и неживой природе у обучающихся второго класса 12 Выводы по первой главе 21 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ 22 СФОРМИРОВАННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ВТОРОГО КЛАССА 22 2.1 Методика констатирующего этапа эксперимента 22 2.2 Уровни сформированности представлений о живой и неживой природе у обучающихся второго класса 25 2.3 Проект педагогической технологии по формированию представлений о живой и неживой природе у обучающихся второго класса 29 Выводы по второй главе 39 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42 ПРИЛОЖЕНИЯ 45 |
|
Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Умение учиться – один из главных навыков для повышения эффективности освоения предметных знаний, формирования умений и компетенций, образа мира и моральных норм. Для младших школьников характерно уникальное единство потребности в знаниях и открытая эмоциональность. Эти возрастные особенности позволяют заложить прочный фундамент ответственного отношения к живой и неживой природе в начальной школе. Вся урочная и внеурочная деятельность, а также учебно-методические комплексы должны расширить и углубить знания детей, сформировать у них устойчивые основы экологической культуры в соответствии с возрастными особенностями. Приоритетной целью экологического воспитания является формирование целостной картины мира и единство рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта взаимодействия с людьми, обществом и природой. Поэтому в настоящее время является необходимым применять инновационные методы в процессе формирования знаний у второклассников о живой и неживой природе. В этой связи проблема исследования заключается в выборе средств и методов для разработки и реализации проекта педагогической технологии по формированию у второклассников о живой и неживой природе. Таким образом, суть проблемы изучения сформированности представлений о живой и неживой природе у второклассников определяет противоречие между: социальной потребностью в формировании представлений о живой и неживой природе у обучающихся второго класса и недостаточным уровнем их сформированности. Цель исследования: на основе теоретико-экспериментального исследования разработать проект педагогической технологии по формированию представлений о живой и неживой природе у обучающихся второго класса.[...] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Формирование экологических понятий у младших школьников | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | нет | |
Просмотры: | 3520 | |
Тема: | Содержание экологического образования младших школьников | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 5357 | |
Тема: | Правовое воспитание младших школьников на уроках окружающего мира | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | КГТУ | |
Просмотры: | 7800 | |
Тема: | Формирование представлений о здоровье по окружающему миру при изучении раздела «Здоровье» у младших школьников | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | нет | |
Просмотры: | 3057 | |